به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش قم ، محمدرضا قاسمی‌نیا در نشست بنیاد قم‌پژوهی در موسسه طلوع مهر با عنوان بررسی سطح سوادآموزی پیش از انقلاب با وضعیت موجود در استان اظهار داشت: سطح باسوادی در گروه‌های سِنی مختلف ۱۰ تا ۴۹ سال و ۶ سال بالاتر رشد قابل توجهی داشته‌است.
وی خاطر نشان کرد: درسال ۵۷ نرخ باسوادی در قم تنها ۴۷ درصد بوده که با توجه به توفیق‌های روز افزودن در نهضت‌های سوادآموزی پس از انقلاب تاکنون بیش از ۵۰ درصد رشد حاصل شده‌است.

وی ادامه داد: بر اساس آمارهای ثبت شده در سال‌های قبل از انقلاب جمعیت قم حدود ۳۱۵ تا ۳۲۰ هزار بوده و حدود ۴۷ درصد باسواد بوده‌اند ولی اکنون میزان باسوادی به ۵۰ درصد رشد رسیده است.

قاسمی‌نیا با اشاره به اینکه اولویت فعالیت‌های نهضت سواد آموزی بی‌سوادان گروه سنی ۱۰ تا ۴۹ سال است گفت: رشد باسوادی زنان از ۳۴ درصد به ۸۷ درصد رسیده که این میزان رشد ۵۳ درصدی را در بخش باسوادی زنان رقم زده‌است و در بخش مردان نیز از ۶۴ درصد به ۹۳ درصد در سال جدید تخمین زده شده است که به رشد ۲۹ درصدی در این بخش دست یافته‌ایم.

 وی ادامه داد: در سطح شهری نیز از ۵۳ درصد جمعیت باسواد استان قم در اوایل انقلاب میزبان باسوادی با رشد ۳۷ درصدی به حدود ۹۰ درصد رسیده و در سطح روستاها نیز از ۳۰ درصد به ۸۰ درصد رسیده‌است.

وی تصریح کرد: پس از انقلاب و تشکیل نهضت سوادآموزی توجه‌ ویژه ای به عدالت آموزشی فارغ از شهر و روستا و جنسیت شده و اکنون نیز در بیانیه گام دوم انقلاب و تاکیدهای مقام معظم رهبری به صراحت بیان شده‌است.

به گفته وی مهاجرپذیری یکی از شاخصه و ویژگی های استان قم است که در خصوص سوادآموزی اتباع خارجی نیز مورد توجه قرار گرفتند و بر اساس آخرین آمار اعلام شده سرشماری نفوس و مسکن در سال ۹۵ باسوادی غیرایرانی ها در سطح کشور ۷۲ درصد است در حالی که در همان سال ۸۴ درصد باسواد غیرایرانی در قم زندگی می کردند که بیش از ۱۲ درصد نسبت به سطح کشوری اتباع خارجی باسواد در قم حضور دارند. 

معاون آموزش و پرورش قم از شناسایی ۱۳۵ تا ۱۴۰ تَن در این استان خبر داد که از نهضت سوادآموزی در بزرگسالی آغاز کردند و اکنون به مدارج عالی علمی مختلف مانند پزشکی، هیات‌های علمی، استادان دانشگاه، استادان حوزه و کارآفرین رسیده‌اند که این امر یکی از برکت‌ها و نتایج نهضت سوادآموزی بوده است.

وی آموزش به بی‌سوادان را در سه دوره سوادآموزی، انتقال و دوره تحکیم سواد دانست و افزود: در ۴۰۰ ساعت دوره سوادآموزی چهار ماده درسی آموزش داده می‌شود که پس از گذراندن این دوره مدرکی معادل سوم ابتدایی به افراد داده می‌شود که افراد می‌توانند ادامه تحصیل بدهند و وارد دوره انتقال شوند که در این دوره هشت ماده درسی طی آن ۶۰۰ ساعت آموزش حضوری و ۲۰۰ ساعت آموزش غیرحضوری دریافت می‌کنند و مدرک آن معادل پایان ششم ابتدایی است و در دوره تحکیم نیز به تثبیت و تعمیق سواد نوآموزان پرداخته می شود که شامل ۷۰ ساعت آموزش حضوری و ۱۳۰ ساعت آموزش غیرحضوری است.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم: علیرضا رحیمی در مراسم تجلیل از بانوان فعال در اداره کل آموزش و پرورش استان قم در سالن جلسات شهید حاج قاسم سلیمانی با تقدیر از تلاش های بانوان فرهیخته فرهنگی گفت: زنان امروز با ایمان و تقوای خود می توانند مکتبی بسازند که هر شخص لایقی بتواند در به اهتزار درآوردن  پرچم ظهور امام زمان  (عج) با محوریت مکتب فاطمی یاری رساند. 

وی بهترین نماد و الگوی زنان را حضرت زهرا (سلام الله علیها) معرفی کرد و افزود: نقش زن زیر بنایی ترین پایه های اخلاقی را در یک جامعه رقم می زند.

رحیمی زن را سرچشمه خیرات و نیکی ها دانست و با تفسیر مختصری از سوره مبارکه کوثر بر هدیه زیبای خداوند به پیامبر (صل الله علیه و آله) اشاره نمود و گفت: همه زن های عالم کوثر هستند که باید قدر خود را دانسته و از حرکت به سمت حسنات و خیرات نهایت سعی و تلاش خود را به عمل آورند.

مدیر کل آموزش و پرورش استان قم در پایان خاطر نشان کرد: از بانوان همکار در آموزش و پرورش استان خواستار رعایت عفت، حجاب، بزرگ منشی، توجه به ارزش های والای اسلامی، اقتدار و احترام را دارم و انتظار این می رود با نقطه نظرات و پیشنهادات خویش در امور پیشرونده مربوط به تعلیم و تربیت همت گمارند.

یادآور می شود در ابتدای این مراسم معصومه سادات بهرامی با ارائه گزارشی از کارشناسی امور بانوان آموزش و پرورش استان قم از زحمات همکاران خود تقدیر و برای آنان آرزوی بهترین ها را مسألت نمود.

هم چنین در پایان این مراسم با لوح سپاس و هدایای نقدی از بانوان شاغل در اداره کل آموزش و پرورش استان تقدیر شد.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم، علیرضا رحیمی مدیر کل آموزش و پرورش استان قم با تبریک زادروز مبارک حضرت زهرا «سلام الله علیها» و تبریک این روز بزرگ به تمامی مادران علی الخصوص بانوان فرهنگی استان، اظهار داشت: از زحمات تمامی مدیران، معاونین، مربیان، معلمان و مدیریاران زحمتکش استان که دو سال تحصیلی گذشته را در غربت و مشقت مشغول انجام وظیفه بوده اند صمیمانه قدردانی می نمایم.

وی در ادامه تلاش های خادم با اخلاص دستگاه تعلیم و تربیت استان، مرحوم حاج محمد حسین امین جعفری از زحمات و تلاش های ارزشمند جناب آقای شیخ الاسلام، مدیر کل سابق آموزش و پرورش استان قدردانی نموده و برای ایشان از خداوند متعال آرزوی توفیق روز افزون در همه عرصه های کاری را مسئلت نمود.

رحیمی در ادامه سخنان خود خطاب به مدیران مدارس در خصوص اهمیت این مسئولیت تصریح کرد: هر کدام از مدیران مدارس در حیطه فعالیت خود به مثابه یک وزیر دارای اختیار عمل، شأنیت و مسئولیت هستند و در این خصوص موقعیت مکانی و ابعاد آموزشگاه ملاک نیست.

مدیر کل آموزش و پرورش استان شیوع ویروس کرونا را بزرگ ترین خسارت در سیستم آموزشی جهان دانست و گفت: این سبک زندگی جدید که دانش آموزان و معلمان را به فضای مجازی وابسته کرده به مرور باعث تغییرات رفتاری در دانش آموزان شده است که برای بازگشت به وضع مطلوب گذشته تدابیر ویژه ای اتخاذ گردیده است.

رحیمی با اشاره به سخنان وزیر آموزش و پرورش در خصوص بازگشایی کامل آموزشگاه های استان، گفت: معلم محوری یکی از اصول اساسی می باشد که در تمامی مفاد سند تحول بنیادین به عنوان مقوله ای که هیچ گاه نباید مخدوش گردد مورد توجه قرار گرفته است لذا مدیران مدارس با تشکیل جلسات توجیهی و کارشناسی در مدارس خود همکاران، اولیاا و دانش آموزان را همراه نمایند.

مدیر کل آموزش و پرورش استان قم در خصوص بازگشایی حضوری مدارس تصریح کرد: در جایی که امکان حضور تمامی دانش آموزان به صورت کامل از نظر پروتکل های بهداشتی امکان پذیر است، کلاس درس با حضور کلیه دانش آموزان برقرار می گردد اما در کلاس هایی که محدودیت های فیزیکی دانش آموزان وجود دارد و کلاس ها به صورت شیفت بندی شده تشکیل می گردد، دانش آموزان در شیفت های مشخص شده می بایست در کلاس درس حاضر شوند و مباحثی که توسط معلم آموزش داده خواهد شد، برای دانش آموزان غایب تکرار نمی گردد.

علیرضا رحیمی گفت: هر چقدر که افت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه مدیران و معلمان می باشد می بایست وضعی تتربیتی و پرورشی آنان نیز مورد توجه قرار گیرد و نباید تربیت دانش آموزان که اهمیت آن حتی از وضعیت تحصیلی آنان بیشتر است مورد غفلت واقع گردد.

مدیر کل آموزش و پرورش استان قم گفت: فعالیت فیزیکی دانش آموزان که در این مدت رواج فضای مجازی به شدت کاهش یافته مورد توجه جدی خانواده ها و معلمان قرار گیرد تا از پدید آمدن آسیب های حرکتی و بدنی پیشگیری گردد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان قم :

برنامه های دهه مبارکه فجر انقلاب اسلامی باید با جدیت تمام پیگیری و اجرا شود

مدیرکل آموزش و پرورش استان با گرامیداشت دهه مبارک فجر انقلاب اسلامی و یاد و خاطره شهدای اسلام و انقلاب به ویژه شهدای فجرآفرین ایران عزیز اسلامی و امام شهیدان گفت: دهه فجر انقلاب اسلامی صفحه پررنگ از تاریخ ماندگار ایران عزیز است که به ملت و مملکت و کشورهای آزادی خواه جهان اعتبار و آبرو بخشید.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم ،علیرضا رحیمی در وبینار خود با مدیران واحدهای آموزشی استان با بیان این که ذلت ناپذیری و تلاش و همت مضاعف و توجه به باورها و توانایی ها باعث توسعه و تعالی سرزمین عزیزمان گردیده است گفت: دستاوردهای انقلاب شکوهمند اسلامی ایران باید برای دانش آموزان عزیز به ابعاد مختلف تشریح و به عنوان آغاز طلوع اسلام ،خاستگاه ارزشهای اسلامی، مقطع رهایی ملت ایران و بخشی از تاریخ پر افتخار ما که گذشته را از آینده جدا ساخته است به خوبی تبیین گردد .
مدیرکل آموزش و پرورش استان برگزاری زنگ انقلاب، گلریزان مزار شهیدان ،اجرای مسابقات مهم فرهنگی، آموزشی تربیتی ،ورزشی، قرآنی در بین دانش آموزان همچنین دعوت از سخنرانان و خاطره گویان ،ایجاد گروه های  سرود،پخش کلیپ و فیلم های کوتاه از سال ۵۷ و تبیین زیبا و شایسته بیانیه گام دوم انقلاب ،بازخوانی وصیتنامه سیاسی،الهی حضرت امام (ره)،بازدید از موزه عبرت ،انجام دقیق تبلیغات محیطی در ادارات و مدارس و… در ایام الله دهه مبارکه فجر انقلاب اسلامی را از مهمترین برنامه های آموزش و پرورش قم دانست و افزود :شایسته است در این ایام دیدار از خانواده های شهدا به ویژه شهدای گرانقدری که واحدهای آموزشی استان به نام آنان مزین گردیده نیز با برنامه ریزی دقیق انجام شود.
وی در ادامه سخنان خود گفت :باید هم خود مسیر طی شده را درک کنیم و نسبت به آن مطالعه عمیق داشته باشیم و هم دانش‌آموزان را با مسیر طی شده تا موفقیت و استمرار پیروزی ها و دستاوردهای بزرگ اسلامی که ما حصل انقلاب شکوهمند اسلامی است آشنا سازیم.
رحیمی ضمن درود و سلام فراوان به روح بلند و ملکوتی بنیانگذار فقید انقلاب حضرت امام رضوان الله تعالی علیه و شهدای والا مقام اسلام و انقلاب پیروی از منویات حکیمانه رهبری فرزانه انقلاب حضرت آیت الله العظمی امام خامنه‌ای را در بیانیه گام دوم مورد تاکید قرار داد و گفت: به حول و قوه الهی باید در آموزش و پرورش تمام تلاش خود را به کار بگیریم تاپرچم نهضت بزرگ اسلامی به دستان مبارک آقا امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف قرار گیرد لذا مسئولیت مربیان، معلمین و تمامی طلایه داران عرصه مقدس تعلیم و تربیت در این آماده سازی بی بدیل است.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم، یوسف نوری وزیر آموزش‌و‌پرورش امشب در نشست صمیمانه با جمعی از فرهنگیان استان قم که با حضور احمد امیر آبادی نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی، علیرضا رحیمی مدیر کل آموزش و پرورش استان قم، جمعی از مسئولین اداره کل، نواحی و مناطق آموزش و پرورش و جمعی از فرهنگیان استان قم در خانه معلم این شهر برگزار شد، با بیان این‌که ما نیاز به نظام آموزش تربیت‌محور و برنامه درسی نتیجه‌محور به‌جای فرآیندمحور داریم، گفت: من وضعیت فرهنگیان را به خوبی می‌دانم و در حال سفر به استان‌های مختلف هستم تا در بین فرهنگیان حضور پیدا کنم.

نوری خود را خادم معلمان و دانش‌آموزان دانست و گفت: از نگاه من هرم آموزش‌وپرورش واژگونه است و نوک آن که وزیر است، در پایین قرار دارد و باید این‌گونه فکر کنیم.

وزیر آموزش‌و‌پرورش افزود: معلمان در کرونا واقعا خوب عمل کردند و من به عنوان یک برادر، دست همه آن‌ها را می‌بوسم چون از خودشان گذشتند، این‌ها نشانه‌های ایثار فرهنگیان است.

وی در پاسخ به سوال یکی از معلمان قم درباره طرح رتبه‌بندی معلمان گفت: اگر به ما در این موضوع فرصت ندهید، همین ظرفیت هم از دست می‌رود. بگذاریم محدودیت‌ها را ببینیم و واقع‌بین باشیم.

نوری درباره وضعیت بیمه فرهنگیان هم گفت: روی طرحی درباره بیمه کار کرده‌ایم ولی هنوز مطلوب نیست. متاسفانه شرکت‌های بیمه دنبال سودهای قارچی و انفجاری هستند نه سودهای مسئولیت‌پذیرانه، با این وجود در حال مذاکره هستیم.

وی در پاسخ به سوال دیگری دلیل کمبود فضای آموزشی در استان را مهاجرپذیری قم دانست و اضافه کرد: سرعت رشد ما در توسعه فضای آموزشی به مهاجرت نمی‌رسد ولی تلاش می‌کنیم از ظرفیت خیرین استفاده کنیم تا آن را به سه برابر افزایش دهیم.

وزیر آموزش‌و‌پرورش بحث عدالت آموزشی را پاشنه آشیل این وزارت‌خانه ذکر کرد و افزود: الان وضعیت خوبی در عدالت تربیتی و آموزشی نداریم.  چه کسانی الان در کنکور قبول می‌شوند؟ در توزیع امکانات هم همین مشکل را داریم. ما زمانی می‌توانیم بگوییم حکمرانی داریم که به این مسائل هم توجه کنیم.

نوری با بیان اینکه بحران جدی سرمایه انسانی داریم، گفت: آموزش ضمن خدمت ما مناسب نبوده است و دانشگاه فرهنگیان هم باید مشق تعهد کند. کار جهادی دانشجو معلمان در بسیج عالی است و رسالت بسیج همین است.

وی در پاسخ به باقر احمدی نماینده گروه مطالبه‌گران صنفی معلمان مبنی بر احقاق حق قانونی معلمان، گفت: چهارشنبه هفته گذشته در هیئت دولت تکلیف شد تا نظام پرداخت عادلانه را بیاورند. این بهترین گزینه است که باید به‌تدریج روی این گفتمان کار کنیم.

وزیر آموزش‌و‌پرورش گفت: مشکل اصلی فعلی ما نیروی انسانی است، فضای آموزشی حل‌شدنی است اما اگر نیروی انسانی نباشد، تعلیم‌وتربیت تعطیل می‌شود و اولین کارگروهی که تشکیل دادیم در همین زمینه بوده است چون نگران دانش آموزان هستیم.

نوری در پاسخ به نماینده فرهنگیان بازنشسته قم در خصوص مشکل بیمه گفت: بیمه طلایی شامل بازنشسته‌ها نمی‌شود چون می‌گویند زیر نظر بازنشستگی کشوری هستند اما باید کمک کنیم از خدمات ما استفاده کنند و در همین حال به این تشکیلات کمک کنیم شکل بگیرد. الان ۹۳۰ هزار پیشکسوت داریم و باید گروه‌هایی داشته باشند که کارهایی را به عهده بگیرند و حق‌الزحمه آن را هم بگیرند.

وزیر آموزش‌و‌پرورش از مدارس بخاطر مشکل سامانه سیدا و از هنرستان‌ها بخاطر مشکل توزیع کتاب درسی عذرخواهی کرد و افزود: از همکارانم در وزارت‌خانه خواسته‌ام این مشکلات را رفع کنند.

گفتنی است در ابتدای این دیدار که علی‌رضا رحیمی مدیرکل آموزش و پرورش قم و احمد امیرآبادی نماینده قم در مجلس شورای اسلامی نیز حاضر بودند، تعداد ۸ نفر از فرهنگیان استان به بیان مشکلات و دغدغه‌های خود پرداختند.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم، یوسف نوری در آیین افتتاح بزرگ‌ترین مجتمع آموزشی، تربیتی ورزشی استان قم با نام «شهید مهدی هندویان»، یاد و خاطره شهیدان را گرامی داشت و بیان کرد: ان‌شاءالله برکت و نور علما و شهیدان راهگشایِ راه دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت این نظام مقدس اسلامی باشد.

وی گفت: مصداق سند تحول بنیادین، انسان تراز برای رسیدن به حیات طیبه است و این مجتمع از مجتمع‌های حیات طیبه است که جریان تعلیم و تربیت در راستای اهداف عالی تربیت اسلامی که حضرت امام خمینی(ره) برای جمهوری اسلامی ایران ترسیم فرمودند و رهبر معظم انقلاب اسلامی پرچمدار و فرمانده اصلی این میدان هستند و معلمان ما سربازان این میدان هستند، حرکت می‌کند.

وی خاطرنشان کرد: برای این خانواده عزیز (خانواده هندویان) که این کار خیر را انجام داده اند و این دانش آموزان مطمئن هستیم که هم راه حضرت زینب کبری(س) را ادامه خواهند داد و هم پاسدار خون شهیدان این دیار مقدس هستند.

نوری در بخش دیگر سخنان خود گفت: در مدرسه را نبندیم و این مدرسه به صورت حقیقی کانون تربیت این محله باشد؛ باید این مدرسه مانند آب جاری و رودخانه خروشان این جریان را داشته باشد، این می شود کانون تربیتی محله که در سند تحول بنیادین است، غیر از این نخواهد شد.

وی افزود: از مدیران این مجتمع می خواهم با همکاری پارک علم و فناوری و استفاده از متخصصان، تلاش کنند تا کارهای این دانش آموزان را بتوانند در یک بستری به فروش برسانند، باید دانش آموز درآمد هم داشته باشد و این در سند تحول بنیادین آمده و دانش آموز باید ساحت اقتصادی و حرفه ای اش که یکی از ساحت های تربیت سند تحول بنیادین است، شکوفا شود و باید این زمینه را فراهم کنیم.

مجتمع آموزشی تربیتی ورزشی «شهید مهدی هندویان» در منطقه پردیسان شهر قم در خیابان سبلان قرار دارد که در مساحت ۱۲ هزار متر مربع و زیربنای ۱۴ هزار و ۵۰۰ متر مربع توسط حاج ابوالفضل هندویان از خیران مدرسه‌ساز و با مشارکت اداره کل نوسازی مدارس استان قم ساخته شده است.

مجموعه اعتبارات خیری و دولتی هزینه شده برای ساخت این مجتمع حدود ۵۸ میلیارد تومان است.

این مدرسه دارای چهار باب مدرسه در مقاطع گوناگون سنی ویژه دانش‌آموزان دختر، دارای ۲ باب سالن ورزشی، چهار باب سالن مطالعه و کتابخانه، ۵۳ باب کلاس درس، ۴۰ باب فضای اداری و جانبی، ۱۲ آزمایشگاه و کارگاه و یک مسجد و نمازخانه مرکزی است.

پردیسان در منطقه هشت شهرداری و در جنوب غربی شهر قم واقع شده است، این منطقه در سال ۱۳۷۷ توسط وزارت مسکن و شهرسازی وقت تاسیس و در سال ۱۳۹۰ به یکی از منطقه‌های شهرداری قم تبدیل شد و بیشتر واحدهای مسکن مهر در این منطقه ساخته شده ‌است.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم، علیرضا رحیمی مدیر کل آموزش و پرورش استان قم اظهار داشت: یکی از ویژگی های استان قم این است که 95 درصد از دانش آموزان آن در شهرستان قم مشغول تحصیل هستند و بافت نیروی انسانی در حوزه آموزش و پرورش نیز بسیار شاخص است.

وی یادآور شد: معلمان قم علاوه بر اینکه باید در تراز انقلاب اسلامی باشند بلکه باید با تولید محتوا و عملکرد نمونه خود در سطح کشور الگو باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش قم با بیان اینکه مسجد مقدس جمکران بهترین مکان برای پیاده سازی الگوی تربیت 6 ساحتی آموزش و پرورش است، اضافه کرد: قم از نظر زیرساخت های آموزش مجازی در سطح کشور نمونه است.

رحیمی ابراز کرد: طبق سند تحول آموزش و پرورش یکی از وظایف این نهاد کمک به توسعه نظام اسلامی است که لازمه آن اطمینان خاطر معلمان از وضعیت معیشت و حفظ شان و جایگاه این افراد است.

به گفته وی، تمدن نوین اسلامی تا زمانی که آموزش و پرورش به وظایف زیرساختی خود به نحو مطلوب انجام ندهد، محقق نخواهد شد.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان قم، صادق ستاری فرد روز چهارشنبه در آیین تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش قم، بیان کرد: زمینه حضور تمام وقت دانش آموزان در سراسر کشور در اسرع وقت و آغاز نیم فصل دوم تحصیلی باید فراهم شود.

وی تاکید کرد: با مصوبه ستادملی مبارزه با کرونا و تاکید رییس جمهور و آسیب های آموزش مجازی، هیچ راهی جز آغاز آموزش حضوری مدارس وجود ندارد.

وی با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در قانون اساسی کشور، گفت: این نهاد در قانون اساسی به عنوان دستگاه عظیم انسان ساز، تمدن ساز و یک نیاز اساسی تعریف شده است.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: تمدن نوین اسلامی، هدف و آرمان مهم بیانیه گام دوم انقلاب است و این تمدن بدون تربیت نسل سالم، صالح و تراز انقلاب، بیانیه گام دوم و سند تحول محقق نخواهد شد.

ستاری فرد اظهار داشت: تحول در نیروی انسانی، تحول در محتوا و متون درسی، تحول در امکانات و فضاهای آموزشی و پرورشی و تحول در امور مالی، شفاف سازی اقتصادی و اصلاح ساختار آموزش 4 ضلع اصلی تحول این وزارتخانه است.

وی بیان کرد: معلم در نگاه سند تحول آموزش و پرورش و مقام معظم رهبری نقش اصلی را تربیت نیروی انسانی دارد، تحول در محتوا مانند خون در پیکره آموزش و پرورش مطرح است.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه عدالت محوری و شفاف سازی در نظام مالی و اقتصادی یک موضوع جدی در آموزش و پرورش است، گفت: تعلیم و تربیت تمام ساحتی سیاست و رویکرد آموزش و پرورش است و در دو سال اخیر با شیوع کرونا تعلیم و تربیت تمام ساحتی دچار چالش شد.

ستاری فرد ابراز داشت: ساحت اعتقادی اخلاقی و ساحت زیست و بدنی در بین ساحت های مختلف آموزش و پرورش مورد تاکید بیشتری است، آموزش و پرورش به دنبال این است تا زیرساخت های آموزشی و ورزشی خانواده محور و آماده استفاده برای عموم مردم باشد.